Такие выводы после продолжительных исследований представила американский детский психиатр Joan L.Luby. Она крайне обеспокоена положением 22% американских детей, которые живут в бедности, и считает, что это может повлиять на их дальнейшую судьбу. Исследователи под руководством Joan L.Luby изучили не только познавательные способности детей, но и строение их головного мозга. В процессе были найдены структурные изменения в головном мозге, которые отличают детей из бедных семей от детей, которые живут в достатке.
Эти изменения, по словам доктора, в дальнейшем могут привести к депрессиям, сложностям в обучении, низкой стрессоустойчивости. Различие в интеллекте между нормально обеспеченными детьми и детьми из бедных семей составляют 20%. При этом доктор Luby отметила, что мотивация родителей в преодолении этой ситуации может быть решающим фактором.
Если родители или заменяющие их опекуны действительно желают своему ребенку успешной самореализации в будущем, дети вполне могут избежать участи, уготовленной им низким социальным статусом семьи. В семьях, где родители прилагают дополнительные усилия для развития способностей ребенка, формировании в нем любви к чтению, познанию и критическому мышлению, регулярно проводят с ними время за играми и развивающими занятиями, дети, позврослев, могут не только занять достойное место в обществе, но даже превзойти достижения выходцев из более состоятельных семей за счет эффекта гиперкомпенсации и более стойкой мотивации.
Это явление такженашло подтверждения в ходе исследовании. Детский психиатр уверена, что правильно организуя досуг ребенка, приучая его к постоянному саморазвитию, а также находя время для регулярных развивающих занятий с ребенком можно скорректировать даже уже сформированные изменения в структуре мозга, и улучшить интеллектуальное развитие. Она призвала правительство США внедрить соответствующие программы в школах для семей с низким социальным достатком и проблемных семей.
По материалам:infosmi.net